مد البصر و مشاكل التعلُّم عند الأطفال

اشتَملتِ الدِّراسةُ على حوالي 500 طفلٍ تراوَحت أعمارُهم بين 4 و 5 سنوات، كان بعضُهم يُعاني من مدّ البصر hyperopia المُتوسِّط، بينما لم يُعانِ بقيَّتُهم من مشاكل الرؤية، ووجدَ الباحِثون أنَّ الذين لديهم مدّ بصر غير مُصحَّح حصلوا على درجاتٍ مُنخفِضةٍ في اختبار القراءة والكتابة مُبكِّراً، بالمُقارنة مع الذين كانت الرؤيةُ لديهم طبيعيَّةً.

قالَ الباحِثون إنَّ هذا الأمرَ كان صحيحاً، خُصوصاً في جزء من الاختبار يتعلَّق بتقييمِ قُدرة الطفل على التعرُّف إلى الحروف والكلِمات المكتوبة.

قالت ماريان ريدفورد، مديرة البرنامج التعاوني للأبحاث السريريَّة لدى المعهد القومي الأمريكيّ للعين: “تُشيرُ هذه الدِّراسةُ إلى أنَّ مشاكِلَ الرؤية غير المُعالَجة عند الأطفال، أي التي تجعل من الصعب على الطفل رؤية الأشياء عن قرب، يُمكنها أن تُؤدِّي إلى ضعف في القدرة على تعلُّم القراءة والكِتابة في مرحلة الحضانة ممَّا يُؤثِّر في جاهزيتَّه للتعلُّم في المرحلة الابتدائيَّة”.

قالَ الباحِثون إنَّ ما يتراوَح بين 4 إلى 14 في المائة، من الأطفال في مرحلة الحضانة في الوِلايات المُتَّحِدة، يُعانون من مدّ البصر المُتوسِّط، ولا يُشخَّص أو يُعالَج مُعظم هذه الحالات.

قالت المُشرِفةُ على إعدادِ الدِّراسة الدكتورة مارجين تيلور كولب، أستاذةُ تصحيح البصر لدى جامِعة ولاية أوهايو: “ربطت دِراساتٌ سابِقةٌ بين مدّ البصر غير المُصحَّح ومشاكِل الرؤية عند الأطفال في عُمر الدراسة، ولكن لا تُوجد دراساتٌ كافية حول هذه المشكلة عند الأطفال في مرحلة الحضانة”.

“كانت هذه الدراسةُ ضروريَّة لتحدِيد ما إذا كانت أو لم تكن هناك صِلةٌ بين هاتين المسألتين في مثل هذا العُمر”.

“يبدأ التعلُّمُ بشكلٍ رسميّ عند مُعظم الأطفال في سنوات الحضانة، وقد ربط بحثٌ سابِقٌ المشاكل المُبكِّرة في القراءة والكتابة بمشاكل التعلُّم في المُستقبل، ممَّا يُسلِّطُ الضوءَ على أهميَّة التحرِّي المُبكِّر عن مثل هذه المشاكل”.

قالت مُساعِدةُ مُعدَّة الدراسة الدكتورة إليس سينر، الأستاذة لدى كلية بنسلفانيا لتصحيح البصر في جامعة سالوي/فيلاديلفيا: “قد يستفيد الأطفالُ في مرحلة الحضانة، والذين يُعانون من مدّ البصر المُتوسِّط وتراجع الرؤية القريبة، من تقييم المهارات المُبكِّرة في القراءة والكِتابة”.

“يُمكن أن يُؤدِّي التدخُّلُ التعليميّ بالنسبة إلى الأطفال، الذين يُعانون مشاكِل مُبكِّرة في التعليم، إلى إنجازات تعليميَّةٍ كبيرة في السنوات اللاحِقة”.

المصدر : kaahe